La journée de la terre / Earth Day

Notre journée de la terre était fantastique! Nous nous avions bien amusés. J'avais planifié quatre centres à faire avec nos partenaires des années moyennes. Ça nous avions prit beaucoup de temps à les compléter (environ une heure et demie), mais ça valait certainment la peine. Nous avions éteints les lumières de la classe, et nous avions fait nos centres dehors au soleil.
1. planter des graines: Nous avions planter des graines de fleurs sauvages et d'haricots dans nos pots en fibre de noix de coco.
2. chapeux en papier journal: Nous avions formé nos chapeaux atour des seaux de sable, à l'aide du ruban gommé, et nous les avions peints.
3. animaux bricolés: Nous avions utilisé des pots de nourriture pour bébé. Nous avions peint l'intérieur et ensuite décoré l'extérieur avec des bouts de bricolage que les enfants ont apportés de chez-eux.
4. voie ferée: À noël, j'avais acheté un ensemble de train où les enfants fabriquent la voie ferée de pâte à papier fait de papier récupéré. Nous l'avions essayé aujourd'hui. Nous attendions maintenant que ça sèche.

Les enfants se sont très bien amusés, même les grands (qui se sont faits de chapeaux, eux aussi!)
Moi, je suis épuisée de faire la journée de la terre deux fois en une journée (avec mes deux classes de maternelle.)

Joyeuse jounée de la terre!


Earth Day was fantastic. We had a wonderful time. I had planned four centres we would do with our middle years buddy classes. It took us a while to get through the centres (about an hour and a half), but it was worth it. We turned off our classroom lights and did our centres outside in the sunshine in honour of the day.
1. planting seeds: We planted wildflowers and beans in coconut fiber cups.
2. newspaper hats: We used sand buckets to form the hats out of sheets of newspaper and masking tape, then painted them.
3. craft animals: We used baby food jars. We painted the inside and decorated the outside with bits of leftover craft items the children brought from home.
4. railroad track: At Christmas, I bought a train set where the children use old paper to make a slurry, and then use the slurry to make the track. We tried it for the first time today, and are now waiting for it to dry.

The kids had a great time, even the older kids (most of whom even made the hats for themselves!) I am exhausted from having done Earth Day twice in one day (for my two Kindergarten classes.)

Happy Earth Day!

C'est le printemps! / It's Spring!

Ça fait un bout de temps depuis que j'ai écris ici... Je peux dire que j'étais occupée, et ce serait la vérité, mais c'est plutôt que je n'avais pas grand chose à dire :)
Je n'ai pas encore grand chose, mais je voulais partager avec vous une activité que je fais de temps en temps avec mes élèves. Je trouves que le temps de Pâques est formidable pour enseigner le concept et le vocabulaire de lourd et léger (et plus/moins aussi!). J'achètes deux lapins en chocolat - un solide et un vide, d'à peu près la même grandeure. Je demande aux élèves de prédire quel lapin sera le plus lourd, et pourquoi. D'habitude, ils choisissent le lapin vide, qui est un peu plus grand. Ils sont très surpris lorsque c'est le plus petit lapin qui est le plus lourd! Là, on parle de pourquoi - on brise les deux lapins, et on parle du fait que le chocolat pèse plus que l'air (ce que les enfants de la maternelle trouvent vraiment drôle... que l'air a de la masse :)) Ensuite, on partage les lapins entre nous, et on les mange!

On utilise souvent aussi des oeufs en chocolat afin de peser des objets dans la salle de classe: un crayon = 3 oeufs, un bloc de Lego = 1 oeuf, etc.

J'espère que cette activité vous êtes utile! Joyeuse Pâques!

It's been a while since I've posted... I could say that it's because I've been so busy, and that would be true, but it's more that I haven't really had anything to post :)

I still don't have much, but wanted to share with you an activity that I frequently do with my students at this time of year. Easter is a great time to teach about heavy and light (and heavier/ligher). I buy two chocolate bunnies, one solid and one hollow. I ask the children to predict which bunny will be heavier, and why. Usually, they choose the larger, hollow one. We then use a balance to compare them, and the children are very surprised that the smaller bunny is heavier. We then break the bunnies and examine them. The children are usually pretty good about realizing that the solid bunny is heavier because it is solid - they think it's hilarious when I tell them that chocolate weighs more than air... as if air has weight, Mme! We then break the bunnies into pieces, share them out and munch away!

Another thing we do is to use chocolate eggs to compare the weight of different classroom objects: 1 pencil = 3 eggs, 1 Lego block = 1 egg, etc.

I hope that you find these simple activities useful and entertaining for your students!

Happy Easter!